Visita a la Neocueva de Altamira

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Salimos el día 28 de mayo los del tercer ciclo del colegio a las 9:30 de la mañana, en un autobús de dos plantas  para ir a la Neocueva de Altamira.

Allí nos dividieron en tres grupos: 6ºA, 6ºB y 5º. A nosotros los de 6ºA lo primero que nos tocó fue un taller que se titulaba ¡LARGA VIDA AL BISONTE!

Para poder empezar el juego nos volvimos a dividir en 3 grupos, y cada grupo tenía una pieza con el nombre del equipo. 
El primer grupo se llamaba el Pindal (una cueva de Asturias) y en su pieza había dibujado un mamut.

El segundo grupo se llamaba Fuente del Trucho -una cueva que está cerca de los Pirineos-  y en su pieza estaba dibujada  la mano de un niño de unos 5 años de edad.

Y el último grupo se llamaba los Casares (una cueva que está situada en Guadalajara), y que en su pieza había representado un caballo, pero no lo habían dibujado y pintado como los demás, sino que estaba grabado en una piedra.

Después de todo esto la chica (que se llamaba María) nos explicó que cada equipo tenía que pasar dos pruebas.  

El Pindal empezó con el color azul que se titulaba BUENOS OBSERVADORES y su prueba consistía en ir al campamento y coger las hojas y los frutos del avellano. Cuando lo cogimos se lo entregamos a María y superamos la prueba.

Fuente del Trucho siguió con el color naranja que se titulaba TODOS IGUALES TODOS DIFERENTES. Aqui se trataba de buscar las conchas bonitas con los agujeros que se habían utilizado para hacer  colgantes,  y ostras, las de mejillones y lapas para comer (y así saber la diferencia). 

Cuando terminaron les tocó el turno a los Casares que eligieron el color rojo que se titulaba PINTORES DE LA TIERRA, que consistía en pintar manos con un aerógrafo en un papel,  la pintura la sacaban de piedras de óxido de hierro.

 Después volvió a tocarles al Pindal que eligió el color verde y su titulo era NACIDOS PARA VIAJAR. Nos hicieron una pregunta que empezaba así: si estás en Asturias y vas a ir a Cantabria... ¿cómo te dará el sol, de frente o de espaldas?. Nosotros contestamos de frente y acertamos. 
Luego les tocó a Fuente del Trucho que eligieron el color rosa que decía esto BIEN EQUIPADOS. Para superar la prueba tenían que elegir un objeto que sirviese para pescar. 

Y por último los Casares eligieron el amarillo que decía  EXPERTOS CAZADORES, y tenían que representar una escena  de la caza de un ciervo. 

Cada vez que superábamos una prueba nos daban una pieza de un puzle,  al completarlo aparecía dibujado un bisonte. También nos lo regalaron.

Después de terminar este juego volvimos a la entrada para que nos diesen una hoja con preguntas sobre la situación de algunas herramientas que utilizaban en la Prehistoria y que teníamos que rellenar buscando en las vitrinas del museo. En cada hoja había tres partes: en la primera parte ponía “el país de Altamira”, en donde había que poner los animales que estaban grabados en las piedras. La segunda parte ponía “No todo era de piedra”, y salía una lanza y tenías que escribir sus partes. Y por último, en la tercera “Adornos para embellecerse o para identificarse”, que había que buscar de qué animales estaban hechos los colgantes que salían en las fotografías.

Lo último que hicimos en este museo fue entrar a la Neocueva de Altamira. Cuando pasamos por la puerta nos sentamos a ver un video que empezó así: hace muchos años algunos humanos vivían en la cueva de Altamira pero por causas naturales la entrada se derrumbó, después de muchos siglos una niña descubrió la cueva. Entonces abrieron la cueva al público y como entraba tanta gente a esta cueva, las pinturas se iban estropeando, por eso la cerraron. Entonces abrieron una réplica de esta cueva (que es la Neocueva) para que la verdadera no se estropease, los científicos pueden investigar para poder saber más cosas y también la gente la puede visitar sin tener que estropear las pinturas.

Tras ver este vídeo entramos en la Neocueva. Pasamos por un pasillo y nos enseñaron unas escenas de cómo vivían en esta época en la cueva de Altamira.

Después seguimos andando y vimos un vídeo muy corto de cómo representaban los bisontes. Primero lo dibujaban con una piedra, lo repasaban con carbón y lo pintaban con óxido de hierro mezclado con agua.

Luego fuimos a una sala donde había dibujados en el techo muchos bisontes, también había ciervos y manos. La guía nos dijo que pintaban los animales de rodillas o tumbados. También nos enseñó un ciervo que en la pata tenía un símbolo que todavía no se sabía muy bien que era, y un ciervo que en vez de estar pintado estaba grabado en el techo.

Por último salimos de allí y la chica nos mostró unas rocas donde había pintados unas caras de animales que eran máscaras.

Luego volvimos a subirnos al autobús para ir a comer a un colegio de por allí cerca en Santillana del Mar. Cuando terminamos fuimos a dar una vuelta por allí, y vimos la Colegiata ( muy importante).

Yo me lo he pasado muy bien en esta salida.

Ángela Bustillo

Monte Cincho

Nuestro guía por el Monte Cincho (249m) se llamaba Marco.

El Monte estaba lleno de piedras. Subiendo la gente estaba muy cansada porque hacía un calor insoportable, algunos subían lo más rápido que podían y otros se quedaban muy atrás. Por eso Marco se paraba cada vez que algunos niños y profesores se quedaban muy atrás. Entonces llegamos al descanso y la gente lo agradeció.

El guía antes de subir nos habló de la fauna en general y dijo que había bastantes jabalíes, erizos …

En la vegetación abundan sobre todo encinas,  madroños, laureles, espinos.

Germán, Dayna y Rodrigo

Mirador del Ecoparque. 

Desde aqui pudimos observar por el sur la cordillera Cantábrica y por el norte el litoral que une Santander con Bilbao.

Iglesia de la Asunción

Entramos en la iglesia por una puerta muy estrecha, fue difícil entrar.  Dentro no dejaban hacer fotografías. Allí  fuimos observando las esculturas. Vimos como construían los arquitectos, canteros, campaneros, talladores...  del s. XVI

Molino de mareas de Santa Olaja

Este molino data del siglo XII y, lo construyeron los habitantes de Arnuero para poder moler el maíz que cosechaban. En sus orígenes este edificio constaba de 9 ruedas para moler, pero ahora, después de ser restaurado hace diez años (los hace el 4 de Mayo) solo tiene 4.

Nos contaron que, como el molino en  el que estábamos no había muchos en el mundo, ya que tenía un funcionamiento especial. Cuando la marea estaba alta se abrían unas compuertas para que el agua pasara a una presa y, 6 horas después, con la bajamar se habría las compuertas de la presa y, el agua salía con tanta presión que hacía mover unas ruedas de madera que transmitían el movimiento a las ruedas de piedra, para que estas moliesen el maíz, fino para las personas y grueso para los animales.

Al final de ver el funcionamiento del molino pasamos a ver un vídeo a otra sala sobre los orígenes del molino.

Fotos de Marina, Ángela, Dayna y Maxim

"Desde muy antiguo el hombre pensó en la manera de utilizar la energía que le podía dar la Naturaleza por medio del viento y el agua para moler los cereales y conseguir harina. Así surgieron los molinos de viento y de río. Pero,  ¿qué hacer donde no había río y los vientos no eran constantes? ... pensó que si conseguía almacenar el agua del mar en un embalse y lo iba soltando poco a poco por unas compuertas, podría conseguir la fuerza de un río. 

Había inventado el molino de mareas."

Fuente: Cuaderno de trabajo proporcionado en la visita guiada al Ecoparque de Transmiera.

En las marismas de Santoña

Esta salida la hicimos en abril,  ya han pasado unos cuántos días, al final...  hoy lo publicamos. 

En la primera parada estuvimos en las marismas de Santoña, en concreto las de Joyel.

El monitor Ludo nos prestó unos prismáticos por parejas, para poder ver mejor el entorno. Luego nos llevó a un templete de madera situado sobre la laguna de agua salobre, allí nos explicó que las marismas de Santoña Joyel están formadas por tres lagunas, la de agua salada, otra de agua dulce y la última era agua salobre, que es una mezcla de agua dulce y agua salada. El agua salada viene del mar y el agua dulce viene del monte Cincho, porque está compuesto de roca caliza, que absorbe el agua.

 En la laguna de agua dulce había plantas como carrizos, juncos, y también vimos algún cisne y distintos tipos de patos.

 Nos dijo que en los patos de cabeza verde los machos tienen colores vivos para atraer a las hembras; las hembras suelen ser marrones para camuflarse cuando está incubando los huevos y para  protegerse de sus depredadores, uno de ellos el zorro.

Luego nos llevó por un sendero y nos enseñó las lagunas de agua dulce y de agua salada, como había marea baja la laguna de agua salada no se veía bien, sólo se veía musgo y fango.

Las fotos son de Marina, Maxim, Ángela y Dayna

Durante el trayecto vimos distintos carteles con dibujos e información de las aves y plantas del entorno.

Elena, María y Paula.

Marisma de Joyel

El Parque Natural de las Marismas de Santoña, Victoria y Joyel es un espacio protegido con tres áreas localizadas en Cantabria (España): el estuario que forma el río Asón (Santoña-Laredo) y las marismas de Victoria y Joyel. El conjunto constituye la principal zona húmeda de la Cornisa Cantábrica. Está calificado como parque natural por la Ley 6/1992 de 21 de marzo de la Jefatura del Estado.

Ocupa 6.678 hectáreas repartidas entre los términos municipales de Argoños, Arnuero, Bárcena de Cicero, Carasa, Colindres, Escalante, Laredo, Limpias, Noja, Santoña y Voto. Este enclave singular, además de pródigo en fauna marina, es utilizado por las aves migratorias, procedentes del norte y el centro del continente, en su desplazamiento hacia tierras más cálidas. De forma global, en este espacio natural se han observado, hasta la fecha, 121 especies de aves ligadas al medio acuático.

Fuente: Wikipedia

Germán Román

En Santillana del Mar

Ese mismo día,  miércoles 12-12-12 por la tarde, hicimos una yinkana en Santillana del Mar por grupos de cuatro o cinco personas. Antes de comenzar nos explicaron algunas cosas que íbamos a necesitar saber para completar correctamente la yinkana, después nos dieron los planos de Santillana del Mar y la hoja de actividades, nos dieron la salida y cada grupo comenzó por un edificio diferente..

Eran siete puntos; en cada uno había una pregunta o una actividad para realizar. Después de terminar, nos reunimos en la Colegiata, cuando llegaron todos los grupos nos hicieron unas fotos y nos marchamos felices al CRIE.

María, Paula, Yu Hou, Maxim y Elena.